Меню сайта
Топ материалов
Наклейки для группы "Звездочки" на детские кроватки

Добавил:
RYBKA

Девиз и медали для команд по ПДД

Добавил:
RYBKA

«Я – Воспитатель»

Добавил:
ANNA2011

Картотека "Зимние подвижные игры"

Добавил:
Еленушка

Выпускной набор для второй младшей группы "ЦЫПЛЁНОК"

Добавил:
RYBKA

Прогулки в детском саду (средняя группа)

Добавил:
RYBKA

4 ноября - День народного единства

Добавил:
мамаира

Интересное
Как увлечь детей чтением книг.
Дидактическая игра "Бюро находок"
1 июня - Международный День защиты детей.
Папка-передвижка "27 марта - всемирный день театра"
Цифры. Мини-папка "Весёлый счёт" для средней группы.
Маша и медведь.Развивающие задания для малышей 2011
Главная » 2012 » Апрель » 27 » Использование театрализованной игры в различных видах детской деятельности.
08:41
Использование театрализованной игры в различных видах детской деятельности.


Использование театрализованной игры в различных видах детской деятельности. 

Игра доставляет ребёнку большую радость, потому что
даёт ему возможность активно действовать.
« Ребёнок до десятилетнего возраста, - писал М. Горький,
- требует забав, и требование его биологически законно.
Он хочет играть, он играет всем и познаёт окружающий
мир и, прежде всего и легче всего, в игре и игрой»


Воспитатель ГБОУ д/с №2092
Коноваленко И.В.
г.Москва Восточный
Административный Округ

Конспект
Познавательно - исследовательской деятельности
с элементами театрализованной игры

Тема: «В гости к русалочке…»
Подготовительная к школе группа
(логопедическая)

Материал и оборудование

Раздаточный материал:
1. Лупа;
2. Ванночка с водой;
3. Набор камешков;
4. Пластилин;
5. Бусы;
6. Браслет-обруч.

Демонстрационный материал:
1. Набор камешков;
2. «Ящик ощущений»;
3. Глобус;
4. Рыбки-варежки;
5. Медузы;
6. Водоросли;
7. Панно-море;
8. Кукла – осьминог;
9. Костюм Русалочки;
10. Штоковая рыбка;
11. Скатерть-море;
12. Кусок голубой ткани.

Слайды:
1. Вид земного шара;
2. Море;
3. Горы;
4. Морской берег;
5. Плавающие рыбки.

Музыка: музыкальное сопровождение к сценкам ( из «Кукляндии»), шум моря.

Цель:

1. Познакомить детей с разнообразием морских камней, с их отличительными признаками и свойствами.
2. Учить детей производить исследования путем сравнения, с использованием лупы и воды.
3. Продолжать знакомить детей с эволюционными изменениями в природе.
4. Закрепить представления детей о земном шаре.
5. Учить использовать в познавательной деятельности театрализованную игру.
6. Средствами игры развивать: пластичность движений, плавность речи, умение сочетать слово и движение,
координацию движений под музыку.
7. Продолжать учить строить грамматически правильные предложения, развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, внимание, память, логическое мышление.

Ход занятия

Обратить внимание на глобус.
- Что это такое? (модель нашей планеты Земля),
Слайд - Земля.
- На Земле много интересных мест. Есть суша, есть вода
(какого цвета обозначено на глобусе?)
-Сегодня мы с вами побываем…. А где сейчас узнаем…
Закроем ладошками глаза и скажем волшебные слова:
«Вокруг себя ты повернись и на море очутись….»
Слышен шум моря, дети открывают глаза.

Слайд - море.
Рассказ из истории: когда-то на месте моря были горы.
Миллиарды лет тому назад горы опустились глубоко вниз.
Образовалась огромная впадина, она заполнилась водой, там появилась жизнь. Так образовалось море.
Поэтому море богато камнями.

Слайд - море и каменистый берег.
-Горы состоят из разных камней. Некоторые камешки, которые вы сейчас видите, тоже когда-то были в царстве гор.
- Посмотрите, что это? (ящик ощущений)
Воспитатель гремит камешками в ящике.
- Как вы думаете, что там? (камешки)
Показать камешки и сказать: камешки бывают разные- гладкие, шероховатые, острые, легкие, тяжелые.
Предложить выбрать каждому ребенку из ящика камешек и описать его (гладкий, шероховатый и т.д.) Дети кладут камешки на поднос.
Обратить внимание, что несколько камешков в ящике оказались очень гладкими.
- Как вы думаете, почему? (ответы).
-Потрите камешки друг о друга, слышен стук. Они жили в море долго, волны их перекатывали, они терлись друг о друга и края стирались. Эти камешки называются морской галькой. Мы читали о них в сказке «О чем шептались камешки».

Рыбки-рыбешки предлагают исследовать камешки,
но сначала мы с рыбками поиграем. Слайд - рыбки.

Инсценировка Рыбки-Рыбешки.
Обратить внимание детей на то, что стоит на столе.
Сказать, что это лаборатория, где мы будем исследовать
камешки.
Если присмотреться получше, то на камешках можно
обнаружить разные узоры, трещинки, ямки. Некоторые
состоят из нескольких разных цветов или из крупинок.
Работа с лупой (ответы детей).
- На наших подносах есть кусочек пластилина. Возьмите
его и попробуйте сжать в лепешку.
- Получилось? Да.
- А теперь попробуйте сжать камень. Получилось? Нет.
- Почему?
- Все камни разные, но чем-то они все похожи. Чем ?
- Они все твердые.

Игра на внимание (с рыбкой) «Хлопушки - веселушки».
Обратить внимание детей на ванночки с водой. Дети исследуют камешки на свойство: тяжелый - легкий.
Рассказать об образовании пемзы (из пузырьков воздуха и песчинок). Рассмотреть пемзу через лупу, видны дырочки-поры.
-Назовите свойства пемзы (пористая, легкая).

-Ребята, какая сказочная героиня живет в морской пучине? (Русалочка).
-Сейчас мы к ней и заглянем в гости.

Сценка- инсценировка « В гости к Русалочке».

В подарок Русалочке каждый ребенок выкладывает из бус «медузу». (Бусинки символизируют мелкую гальку).
Итог:
- Какими бывают камешки? (Их свойства).
- При помощи какого прибора мы обнаружили узор на камне?
-В каком уголке земного шара мы побывали сегодня?
- Как называются мелкие морские камешки?
- Назовите самый легкий камень.

Угощенье от Русалочки (конфеты-камешки).

Игра – сценка : Рыбки – рыбешки

Задачи: - развитие плавности речи,
- умение сочетать слово и движение,
- развитие координации движений под музыку
- развитие пластичности.
Дети поделены на три подгруппы: дети- рыбки, дети-камешки, дети- водоросли.
Звучит музыка. Дети- рыбки стараются передать характер музыки своими движениями. Когда музыка становится тише, дети-рыбки сбиваются в стайку. Дети протягивают своих рыбок друг другу, при этом рыбки соприкасаются носиками и слегка шевелятся, дети произносят слова:
«Рыбки-рыбешки, все хороши,
Папы и мамы, и малыши…»
Снова звучит музыка. Дети-рыбки продолжают плавать.
Музыка затихает. Дети – рыбки снова сбиваются в стайку и произносят:
«Рыбки гуляют только в воде
И не гуляют больше нигде…».
Воспитатель: - Наступила ночь, Рыбки пошли спать на камушки. А пока они спали, произошло превращение: дети-рыбки превратились в «камушки», а «камушки» - в рыбок.
Сценка повторяется еще один раз.

Похожие материалы (кликните, чтобы увидеть)


Если вы обнаружили неработающую ссылку, пожалуйста, оставьте комментарий.



Категория:  Презентация педагогического опыта  | Просмотров: 1184 | Добавил: Ильина  | Теги:   | Рейтинг: 5.0/1




Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Профиль
 Гость

Гости
 


Гость, мы рады вас видеть. Пожалуйста зарегистрируйтесь или авторизуйтесь!

Добро пожаловать!
Топ файловиков
null fantastisch
Журналисты
null929
null0
null809
null25
 
 
null RYBKA
Администраторы
null276
null160
null811
null1135
 
 
null Еленушка
Модераторы
null207
null0
null544
null8
 
 
null Ptitsaindigo
Модераторы
null156
null0
null219
null3
 
 
null nensi1978
Журналисты
null140
null0
null721
null106
 
 
null lutiks
Журналисты
null107
null0
null266
null25
 
 
Чат "Матвейки"
Статистика
Статистика
Сейчас на сайте
Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0

Всего: 36920
Новых за месяц: 349
Новых за неделю: 70
Новых вчера: 6
Новых сегодня: 1

Пользователей 36905
Проверенных: 0
Модераторов: 2
Админов: 3

Парней: 4882
Девушек: 32038
Друзья сайта
Челябинский ДОШКОЛЬНЫЙ
Камчатский семейный портал
Наша кнопочка



МАТВЕЙКА © 2017